BanglarSiksha.com
দশম শ্রেণী
দশম শ্রেণীর ইতিহাস অষ্টম অধ্যায়-উত্তর-ঔপনিবেশিক ভারত: বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব (১৯৪৭-১৯৬৪) হতে দেশীয় রাজ্যগুলির ভারতভুক্তির বিষয়ে সর্দার বল্লভভাই প্যাটেলের কী ভূমিকা ছিল তা আলোচনা করা হল। দেশীয় রাজ্যগুলির ভারতভুক্তির বিষয়ে সর্দার বল্লভভাই প্যাটেলের কী ভূমিকা প্রশ্ন:- দেশীয় রাজ্যগুলির ভারতভুক্তির বিষয়ে সর্দার বল্লভভাই প্যাটেলের কী ভূমিকা ছিল? ভূমিকা :- ভারতের স্বাধীনতা লাভের আগে থেকেই কংগ্রেস নেতা …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস অষ্টম অধ্যায়-উত্তর-ঔপনিবেশিক ভারত: বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব (১৯৪৭-১৯৬৪) হতে কীভাবে কাশ্মীর সমস্যার সৃষ্টি হয়েছিল তা আলোচনা করা হল। কীভাবে কাশ্মীর সমস্যার সৃষ্টি হয় প্রশ্ন:- কীভাবে কাশ্মীর সমস্যার সৃষ্টি হয়? ভূমিকা :- ১৯৪৭ খ্রিস্টাব্দে ভারতের স্বাধীনতা লাভের সময় ভারতীয় ভূখণ্ডের উল্লেখযোগ্য দেশীয় রাজ্য ছিল কাশ্মীর। ব্রিটিশরা ভারত ত্যাগের পর কাশ্মীরের মহারাজা হরি সিং …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস অষ্টম অধ্যায়-উত্তর-ঔপনিবেশিক ভারত: বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব (১৯৪৭-১৯৬৪) হতে উদ্বাস্তু সমস্যা বলতে কি বোঝ ও এই সমস্যা সমাধানে নেহেরু লিয়াকাত চুক্তির কি ভূমিকা ছিল তা আলোচনা করা হল। উদ্বাস্তু সমস্যা সমাধানে নেহেরু লিয়াকাত চুক্তির ভূমিকা উদ্বাস্তু সমস্যা বলতে কি বোঝ ও উদ্বাস্তু সমস্যা সমাধানে নেহেরু লিয়াকাত চুক্তির ভূমিকা প্রশ্ন:- উদ্বাস্তু সমস্যা বলতে …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস অষ্টম অধ্যায়-উত্তর-ঔপনিবেশিক ভারত: বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব (১৯৪৭-১৯৬৪) হতে দেশবিভাগ (১৯৪৭) জনিত উদ্বাস্তু সমস্যা সম্পর্কে টীকা দেওয়া হল। দেশবিভাগ (১৯৪৭) জনিত উদ্বাস্তু সমস্যা সম্পর্কে টীকা প্রশ্ন:- টীকা লেখো: দেশবিভাগ (১৯৪৭) জনিত উদ্বাস্তু সমস্যা। ভূমিকা :- ১৯৪৭ খ্রিস্টাব্দে দেশভাগের পর পশ্চিম ও পূর্ব পাকিস্তানে সাম্প্রদায়িক নির্যাতনের শিকার হয়ে লক্ষ লক্ষ হিন্দু, শিখ প্রভৃতি …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস অষ্টম অধ্যায়-উত্তর-ঔপনিবেশিক ভারত: বিশ শতকের দ্বিতীয় পর্ব (১৯৪৭-১৯৬৪) হতে হায়দ্রাবাদ রাজ্যটি কীভাবে ভারতভুক্ত হয় হয়েছিল তা আলোচনা করা হল। হায়দ্রাবাদ রাজ্যটি কীভাবে ভারতভুক্ত হয় প্রশ্ন:- হায়দ্রাবাদ রাজ্যটি কীভাবে ভারতভুক্ত হয়? ভূমিকা :- ১৯৪৭ সালে ভারতের স্বাধীনতা লাভের সময় দক্ষিণ ভারতের হায়দ্রাবাদ ছিল সর্ববৃহৎ দেশীয় রাজ্য। হায়দ্রাবাদের প্রধান শাসক নিজাম নামে পরিচিত ছিলেন। …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস সপ্তম অধ্যায়-বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে সশস্ত্র বিপ্লবী আন্দোলনে ছাত্রদের অবদান কি ছিল তা আলোচনা করা হল। সশস্ত্র বিপ্লবী আন্দোলনে ছাত্রদের অবদান প্রশ্ন:- সশস্ত্র বিপ্লবী আন্দোলনে ছাত্রদের অবদান কি ছিল? ভূমিকা :- ভারতে বাংলা, পাঞ্জাব ও মহারাষ্ট্রের ছাত্রদের মধ্যে বিপ্লবী আন্দোলনের সর্বাধিক প্রভাব পড়ে।তবে …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস সপ্তম অধ্যায়-বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে অলিন্দ যুদ্ধ সম্পর্কে আলোচনা করা হল। অলিন্দ যুদ্ধ সম্পর্কে আলোচনা প্রশ্ন:- অলিন্দ যুদ্ধ সম্পর্কে আলোচনা করো। ভূমিকা :- সুভাষচন্দ্র বসুর উদ্যোগে ১৯২৮ খ্রিস্টাব্দে বেঙাল ভলান্টিয়ার্স (বিভি) নামে একটি স্বেচ্ছাসেবক বাহিনী গড়ে ওঠে। এই বাহিনীর অন্যতম সদস্য ছিলেন বিনয় …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস সপ্তম অধ্যায়-বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে মাস্টারদা সূর্য সেন স্মরণীয় কেন আলোচনা করা হল। মাস্টারদা সূর্য সেন স্মরণীয় কেন প্রশ্ন:- মাস্টারদা সূর্য সেন স্মরণীয় কেন? ভূমিকা :- বাংলা তথা ভারতের বিপ্লববাদী আন্দোলনের অন্যতম প্রধান সংগঠক ছিলেন চট্টোগ্রাম বিদ্রোহের মুখ্য নায়ক মাস্টারদা সূর্য সেন। আইন …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস সপ্তম অধ্যায়-বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে সশস্ত্র বিপ্লবী আন্দোলনে নারীদের ভূমিকা কি ছিল তা আলোচনা করা হল। সশস্ত্র বিপ্লবী আন্দোলনে নারীদের ভূমিকা বিশ্লেষণ প্রশ্ন:- সশস্ত্র বিপ্লবী আন্দোলনে নারীদের ভূমিকা বিশ্লেষণ করো। ভূমিকা :- বিংশ শতকে ব্রিটিশ-বিরোধী বিপ্লবী আন্দোলনে বিভিন্ন নারীও যুক্ত হয়ে পড়েন। দীপালি …
দশম শ্রেণীর ইতিহাস সপ্তম অধ্যায়-বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ হতে বঙ্গভঙ্গ বিরোধী আন্দোলনে নারী সমাজ কীভাবে অংশগ্রহণ ও তাদের আন্দোলনের সীমাবদ্ধতা আলোচনা করা হল। বঙ্গভঙ্গ বিরোধী আন্দোলনে নারী সমাজ কীভাবে অংশগ্রহণ ও আন্দোলনের সীমাবদ্ধতা প্রশ্ন:- বঙ্গভঙ্গ বিরোধী আন্দোলনে নারী সমাজ কীভাবে অংশগ্রহণ করেছিল ? তাদের আন্দোলনের সীমাবদ্ধতা কী …